Портфоліо Акентьєв В.С., МК Звягель

Довідка

Акентьєв Володимир Сергійович

Рейтинг

Атестаційний рейтинг 87 / 100

Рейтинг серед студентів 200.33

Остання атестація 18-03-2025
Кваліфікаційна категорія	Спеціаліст вищої категорії

2025

Регіональне методичне об’єднання викладачів внутрішньої медицини та епідеміології

Круглий стіл «Фліпчарт здоров'я: як перемогти туберкульоз»

Збережи зір: Всесвітній тиждень боротьби з глаукомою

2024

«СЛУЖІННЯ НЕЗРЯЧИМ» – тематичний захід до Дня сліпих

«День боротьби зі сказом: профілактика, вакцинація та актуальні поради від студентів Звягельського медколеджу»

«Відголосся минулого» – година спілкування студентів І курсу з ліквідатором наслідків на ЧАЕС, викладачем коледжу Володимиром Акентьєвим

«Чорний спомин про світлу пам'ять тих, хто не вийшов з тієї війни» – діалог з учасником бойових дій в Афганістані, викладачем Акентьєвим В.С.

2023

Участь у регіональній олімпіаді з офтальмології

Олімпіада з латинської мови

Попільнички з живих квітів

2021

Урок пам’яті «Чорнобиль - довгий слід трагедії»

Всеукраїнський тиждень боротьби з глаукомою

2019

Олімпіада з офтальмології

Міжнародний день сліпих

Aquila non captat muscas

Інтегрована науково-пошукова конференція «Вплив кави та кофеїну на організм людини»

Мітинг-реквієм, присвячений 33-й річниці техногенної трагедії на Чорнобильській атомній електростанції

Серійний «тихий вбивця» зору

2018

Дзвони Чорнобиля

Регіональне методичне об'єднання

2017

Виховна година, присвячена Дню захисника України

Студентська науково-практична інтегрована конференція «Шизофренія»

Інновації в підготовці військової ланки медичних працівників

Акентьєв Володимир Сергійович

Дата народження: 1 січня 1957 року.

Місце народження: м. Ріддер (раніше Леніногорськ), Казахстан.

Кваліфікаційна категорія: Спеціаліст вищої категорії.

Професійний шлях: Від авіації до військової медицини

Мій шлях у медицину був свідомим та гартованим дисципліною.

Служба в авіації: Два роки строкової служби стали фундаментом для прийняття головного рішення — обрати шлях військового лікаря. Армія навчила, що справжня медицина потребує не лише знань, а й незламності духу.

Чорнобильська катастрофа (Лейтенант медичної служби): Виконував обов'язки начальника медичної служби окремого інженерного полку в зоні відчуження. Протягом 5 місяців здійснював медичний супровід особового складу в умовах високого радіаційного забруднення. Це був іспит на професійну відповідальність та здатність діяти в екстремальних умовах.

Бойовий досвід (Афганістан): Організація медичної допомоги пораненим та хворим у зоні бойових дій. За мужність та професіоналізм нагороджений державними орденами та медалями.

Моя педагогічна філософія та кредо

Свій клінічний та життєвий досвід я вкладаю у навчання майбутніх медиків. Моє викладання ґрунтується на двох латинських сентенціях, які стали моїм життєвим орієнтиром:

Festina Lente («Поспішай поволі») У медицині швидкість реакції має поєднуватися з виваженістю кожного кроку. Навчаю студентів діяти оперативно, але без суєти, яка може коштувати життя.

Carpe Diem («Використовуй мить») Цінувати кожну хвилину навчання та практики. Як людина, що бачила крихкість життя в Чорнобилі та Афганістані, я вчу майбутніх спеціалістів бути присутніми «тут і зараз» для свого пацієнта.

Ключові компетенції, які передаю студентам

1. Латинська мова з медичною термінологією

Для мене латина — це не мертва мова, а інструмент точного мислення.

Акцент: Навчаю студентів розуміти етимологію термінів, що є ключем до клінічного мислення. Мої життєві девізи Festina Lente та Carpe Diem допомагають майбутнім медикам відчути філософську глибину професії.

2. Мікробіологія

Акцент: Вивчення збудників інфекційних хвороб через призму епідеміологічної безпеки. Використовув знання з організації медслужби в особливих умовах для пояснення важливості стерильності та профілактики.

3. Патоморфологія

Акцент: Вивчення структурних змін в організмі під впливом хвороб. Маючи досвід роботи в зоні ЧАЕС, я приділяв особливу увагу морфологічним змінам у тканинах під впливом іонізуючого випромінювання та хронічних запальних процесів.

4. Хвороби зубів та порожнини рота

Акцент: Професійна підготовка фахівців стоматологічного профілю. Передавав досвід діагностики та надання допомоги при пораненнях щелепно-лицевої ділянки та запальних процесах, що виникають в екстремальних умовах служби.

5. Фармакологія

Акцент: Мистецтво лікування. У бойових умовах Афганістану правильний вибір препарату та дозування часто вирішував долю пораненого. Навчаю студентів відповідальному ставленню до рецептури та глибокому розумінню механізму дії кожної ампули чи таблетки.

Коротке резюме:

Моя мета як викладача — виховати не просто фахівця, який знає назви ліків чи анатомію, а Медика , здатного зберігати спокій у хаосі, діяти професійно у мить випробування (Carpe Diem) та нести повну відповідальність за життя пацієнта.

Предмет	Групи
2025-2026 н.р.
Дерматологія	Л46
Медсестринство в дерматології та венерології	С84
Медсестринство в офтальмології	С84
Основи латинської мови з медичною термінологією	Л52, Л51
Основи фармакології	ММС 01
Офтальмологія	Л46
Фармакологія та медична рецептура	С86
Фармакологія та медична рецептура	Л50
2024-2025 н.р.
Дерматологія	Л48
Дерматологія та венерологія	Л45
Епідеміологія	Л45
Медсестринство в дерматології та венерології	С83
Основи латинської мови з медичною термінологією	Л49, Л50
Офтальмологія	Л48
Офтальмологія	Л45
2023-2024 н.р.
Медсестринство в офтальмології	С83
Основи латинської мови з медичною термінологією	С84
Основи латинської мови з медичною термінологією	Л46, Л47
Офтальмологія	Л44
Фармакологія та медична рецептура	С84, С85
Фармакологія та медична рецептура	Л47, Л46
Фармакологія та медична рецептура	С83
2022-2023 н.р.
Медсестринство в офтальмології	С82
Основи латинської мови з медичною термінологією	Л45
Основи латинської мови з медичною термінологією	С85
Основи латинської мови з медичною термінологією	С83
Основи латинської мови з медичною термінологією	Л48
Офтальмологія	Л43
Фармакологія та медична рецептура	Л45
Фармакологія та медична рецептура	С82, С83
Фармакологія та медична рецептура	Л48
Фармакологія та медична рецептура	С85

Тем для тестування 167 Кількість питань 3407

№	Предмет	Електронний підручник
1	Дерматологія та венерологія	100%
2	Офтальмологія	100%
3	Епідеміологія	100%
4	Медсестринство в дерматології та венерології	95%
5	Дерматологія	92.78%
6	Офтальмологія	79.17%
7	Основи латинської мови з медичною термінологією	100%
8	Фармакологія та медична рецептура	100%
9	Дерматологія	94.72%
10	Офтальмологія	94.17%
11	Фармакологія та медична рецептура	92.53%
12	Медсестринство в дерматології та венерології	93.33%
13	Медсестринство в офтальмології	99.44%

2025

Акентьєв В., Гаргуновська І. Організація самостійної роботи студентів медичного коледжу в умовах змішаного формату навчання. Гуманітарний простір науки: досвід та перспективи : зб. матеріалів Міжнарод. наук.-практ. інтернет-конф. (м. Переяслав, 06 березня 2025 р.). Переяслав, 2025. Вип. 43. С.84–88.

2021

Акентьєв В. С. Професійна підготовка майбутніх медичних фахівців засобами медіа-освіти / В. С. Акентьєв // Стратегії та технології навчання молоді і дорослих: матеріали VІІІ Міжнародної наук.-практ. інтернет-конф. «Сучасна українська освіта: стратегії та технології навчання молоді і дорослих»: зб. наук. праць (Переяслав, 25 лютого 2021 р.). – Переяслав (Київ. обл.): Домбровська Я. М. – 2021. – С. 10 – 14.

2018

Володимир Акентьєв ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ ТРАДИЦІЙНОЇ ТА ІНТЕРАКТИВНОЇ МОДЕЛІ НАВЧАННЯ У ВИЩІЙ МЕДИЧНІЙ ШКОЛІ/В.Акентьєв //Інноваційні аспекти підготовки фахівців в умовах модернізації освітнього простору: матеріали Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції:зб. наук.праць (Новоград-Волинський, 20 квітня 2018 р.).- Новоград-Волинський, 2018. ‒ Вип. 1. ‒ С.117-125.

2017

Акентьєв В. С. Медіа-освіта як універсальний інструмент самоосвітньої діяльності викладача медичного коледжу / В. С. Акентьєв // Теоретичні і методичні засади розвитку і самовдосконалення особистості педагога-новатора в контексті модернізації нової української школи : зб. наук.-метод. праць. – Житомир : Вид. Євенок О. О., 2017. – С. 98 – 103.

2014

Акентьєв В. Наномедицина як елемент навчальної програми дисципліни «Фармакологія» / В. Акентьєв // Вітчизняна наука на зламі епох: проблеми та перспективи розвитку: матеріали VІІІ Всеукраїнської наук.-практ. інтернет-конф. : зб. наук. праць (Переяслав-Хмельницький, 30-31 жовтня 2014 р.). – Переяслав-Хмельницький, 2014. – С. 72 – 76.